福清康辉中学教务处工作总结2010――2011学年度上学期

本学期我处在<?xml:namespace prefix = st1 />全体老师和各部门负责人的支持配合下，紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，充分发挥教务处老师的集体智慧和力量，进一步加强教学管理，对学校常规教学工作实施全员管理。以评价为导向，以发展为动力，真正把握住教学这个生命线。通过管理，促进教师的专业成长，促进教学质量的提高。现将本学期工作总结如下， 。
  一、教务常规工作
   1、初、高一招生工作。按时完成两一新生的入学通知书发送、考试、分班和注册等工作，保证开学初教学秩序的正常运行。
   2、严格执行省颁课程计划，开足开齐规定课程，特别是综合实践活动、研究性学习和校本选修课。在开学前制定本学年的任课表、课程表，及时发到班级和任课教师手中。并制定了工作计划。
   3、建立新生的入学档案、学籍档案。并完成流生返校、学额巩固等工作。
   4、完成了各科教材预订、发放及各学科资料订购供应工作。
   5、组织校内期中测验的命题、制卷、考试及成绩统计、分析工作。
   6、完成了初中学生学籍档案的期末成绩、学期鉴定、考勤等项汇总、填表工作。
   7、完成了各类教学资料的统计、分类、造表、建档管理。
   8、及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表，完成了上级交给的各项任务。
   9、及时统计和核算教师每月按课时量及各位教师的课时津贴。
   10、组织和支持教师参加各级各类业务培训、进修和考试、教学竞赛等，为新教师成长、优秀教师成名、所有教师成功打造平台，不断提高师资水平，促进全体教师专业发展。

11、完成了“三级达标”材料整理工作，并顺利通过初检。

12、圆满完成校第八届田径运动会工作。

二、教师教学管理工作

（一）教学常规管理落实到位，初具成效

1、教务会议与组长例会常态化。每周一次的教务会议，及时互通信息，沟通有无，做到及时总结、探讨，并形成周历表，指导每周的工作。每两周举行一次组长例会，及时布置落实常规工作，使各项工作井然有序进行。在相关人员的配合下，教学常规的管理向制度化、规范化、精细化方向发展。

2、加强校本教研。继续做好教研组会和备课组活动的管理工作，做到工作有计划、活动有安排、教学有进度，教后有反思（案例）。两会的活动有准备、有内容、有考勤、有详细的记录。进一步加强集体备课制度，积极开展以课时说课和单元说课为主要形式的集体备课活动，认真落实“三定”（定时、定内容、定重点发言人），每周一次，有详细记录。在备课活动中充分发挥了骨干教师的传帮带作用，提倡备课组编写统一的学案。在新老结对子签订协议之后，双边的活动较频繁、批改教案、辅导新教师上课、听课和互相切磋的氛围有了较大的改进。

3、按《福清市教学常规实施细目》要求，规范教师的教案撰写和学生作业批改检查，及时进行量化，包括教案的三维目标、框架、课后反思和作业批改的评语、方式、内容等都列为检查的要点。一个学期以来，教案撰写和学生作业批改形成规范，等到相关领导的肯定。

4、严格执行学校的听课、上课制度。本学期每个教师每个学期都能及时听课16节、新教师都能听课20节以上，教研组组长、中层及中层以上教学管理人员能有针对性的听课。本学期还严格执行学校的课务管理制度，加强课堂管理为维护全校的课堂教学秩序，保障每一天的教学活动有条不紊的顺利进行，本学期教务处对课堂教学的考勤加强了督察力度，对教师上课迟到或提前下课的现象及时发现，及时批评处理，本学期教师上课迟到、早退的现象及上课不管理课堂纪律、放任学生随意自流的现象明显减少。深入教学第一线，通过随堂听课，抓备课，抓教学环节，抓课堂教学暴露的问题。并与任课教师交流、沟通，共同分析和解决教学中暴露的问题，有的放矢地促进指导教师，努力提高45分钟课堂质量，对课堂教学起到了一定的推动作用，也获得有关领导、检查团的一致好评。

5、科学安排考试，严格考试纪律。考前精心组织，从时间、人员、巡查、领卷、监考、评卷、成绩录入均做具体要求，责任到人，杜绝了考试过程中监考无作为、学生作弊等现象。我处对各年级的质量检测进行实时监控，每次阶段考试后及时进行成绩处理，组织质量分析会议，并安排人员参加，析问题、讲对策，形成会议纪要。利用课间操以年级为单位评选“学习之星”班级、单科前10名，总分前50名，进步奖3名，举行大会表彰、张榜公布，分发奖状等方式，有效激发学生学习的积极性，鼓浓学习氛围，一个学期以来，收效明显。拖过以上措施，有力促进教与学积极性的提高和教学质量的稳步提升。期中、期末考试各学科较之去年均有明显突破。

（二）、加强师德师风建设，提高教师职业素质。

主要采用召开各年级学生座谈会，采取问卷调查等活动，对教师的师德、教学理念、教学方法和教学效果从一个侧面了解，为强化学校内部管理和学校领导决策提供参考依据。通过开展教学常规检查工作，对在检查中存在的问题，逐步与教师交流和反馈，统一思想，提高认识，改进工作，有利于教师的教育教学能力和教学质量的提高。以年级为单位，分别召开学生座谈会共四次，有 284位学生参加。 通过调查显示大多数教师以学生为本，遵守《未成年人保护法》等法律法规，发扬奉献精神，抵制社会不良风气，在师德、教学态度、课堂管理、作业与辅导、教学效果等都得到学生的认可和好评。我
（三）、深化教研工作，提升教师专业素质。

1、本学期组织了 “教学开放周”“公开观摩周” 各一次，并结合各组实际情况安排不同等次的公开课。有新教师的汇报课，有老教师的经验课，也有骨干教师的示范课，从不同层次检验师资水平，通过一系列措施强化评课，促进共同进步和提高。配合进修校等部门举行研讨课等活动，与兄弟学校互相交流，取长补短。2011年1月5日在我校举行“福清市高三化学学科”，李莹、李凤兰等老师的授课得到与会教师的一致认可。我校教师还积极“走出去”，利用优质校公开周的机会，充分吸收、学习对方优点，加快自身的专业成长。

2、着力强调以课题为抓手，引领教研，将课题研究落在实处，使之既有前瞻性，又有实效性。在分管校长牵头、我处配合下于开学初举行课改经验交流会，以案例带动探讨、反思，及时纠偏，保证了课题研究过程的顺畅。

3、积极组织理论学习。要求教研组将理论学习放在重要地位，利用学科刊物、网络资源等组织学习，并加以讨论，去芜取精，以先进、科学的理念，合理、操作性强的措施改进自身的教学。一个学期以来，收效明显。我校张秀、林碧云老师的授课在“福清市优质课评选”中得到好评。一些教师的教学论文也在福州市乃至CN刊物上发表。这都充分证明了我校教师理论水平的短板正在不断补齐。

4、教师业务能力比武。为浓厚教学教研氛围，提升我校教师业务水平，促进互相交流、共同提高，我处于2010年11月22日（第13周一晚）举行教师业务能力比武。由教学副校长、教务处各主任、教研组长组成评选小组，按“康辉中学业务能力考核评分表”进行量化赋分。经评委认真公平公正评选，有王洪金、黄晨晖、李粟珍、林绮凡、林小芳、连仁川张征、徐孝文、姚朝球、李萍、林学梅、林文琴13位老师分获一、二、三等奖 。         

三、深化新课程改革，促成学生素质的全面提高
1、认真落实开发高中研究性学习及校本课程。开学第三周我处即安排研究性学习、校本课程开题会议，组织相关教师学习相关文件、要求，在活动时间、内容、人员、地点、步骤、开结题、评价、学分认定等都做了明确要求，并在活动过程中不断跟踪，指导、督促课改有关材料的收集整理工作，把课改工作做实、做深。在结题后举行相应的评选活动，激发师生参与的积极性，真正实现课内教学与课外拓展有效连接，充分落实了新课程标准。

2、教务处除抓好学生的智能基础外，重视学生综合素质的全面提高。平时针对我校学生特点，适时开展各种有益于身心发展的文体活动，通过挖掘学生的潜力，提高学生的各种素质。本学期，联合相关部门成功举行第八届校运会，并开展丰富多彩的兴趣小组、竞赛等活动，活跃了学习气氛，让学生在乐中学，收获读书的乐趣。本学期，我处联合政教处和团委、语文教研组、体音美教研组，举办了“艺术周” “校园十佳歌手” 和征文活动，活跃了学生的身心，提高了学生的综合素质，收到了良好的效果。在上级部门组织的各类竞赛中，我校也有多位学生获奖，其中，黄晓榕老师所指导的我校健美队在福州市健美操比赛中荣获二等奖。

四、勤抓“两三工作”，夯实两考基础。

1．狠抓常规管理。在做到教学“六认真”的前提下，一方面做到“三听三抓”。“三听”是听家长意见、听学生反映情况、听教师上课，“三抓”是抓教学过程、抓教学质量、抓教育管理。另一方面是实施教学反思，每月一次学情调查会，还包括每学期的学生问卷调查（听取学生对老师的评价情况），分类学生会议、家长会；倾听家长、学生意见建议。另外进行试题质量分析，对学生答卷情况进行分析。

2．成立年级管理委员会。高三年级分管教学的校长负责理科教学，教务主任负责文科教学，年级组长管理艺体生的教学。最大限度的使高三年级的每一板块、每一份子真真切切地感受到学校的关爱。初三年级更是别具匠心，为使管理工作落到实处，管理委员会的成员不仅有学校领导、年级组长，还有长期战斗在一线的经验丰富的老师。

3．成立学科质量委员会。学校大胆创新，成立了学科质量委员会，该组织汇集各教研组精英，针对“两三”教学中存在的问题，提意见，开处方。这样，尽量避免学科的差异性，使“五根拇指一样齐”，增强了“两三”的竞争力。

4．无私奉献保“两三”。为了确保高三、初三“两三”的出口，高三年级，负责理化生实验的老师，牺牲中午休息时间，为高三学生额外增加实验次数；学生阅览室为高三学子单独开放；教室、学生公寓为高三学子延长照明时间……初三年级的老师，牺牲中午休息时间，无偿为学生补课，这深受广大学生好评。

5．培优补差有新招。高三年级为了有效提高偏科学生成绩，安排年级富有教学经验的教学骨干为偏科学生开小灶。对那些偏科者，有可能上线者，成绩不稳定者，采取人盯人的战术，指定专门的老师全方位的指导，其弱科、其思想、其生活起居、其家庭情况全由此老师负责，有跟踪，有落实，把其是否高考上线作为考核该负责老师的重要指标。对于那些表现突出的“差生”，初三年级管理委员会采取了一条行之有效的措施，管理委员会成员把这些“差生”包干到位，进行思想教育工作，若屡教不改者，在公告栏上点名批评，然后再教育。经过长期的艰苦工作，该年级近乎没有所谓的“差生”。

6．克服困难，坚持坐班。为把关爱学生落到实处，高、初三教师实行坐班制。首先，分管高、初三的校领导把自己的办公桌搬到了高、初三年级组，其次，广大教师克服生活中的诸多困难，起早摸黑，坚持坐班。实行坐班制，让学生感受到广大教师对他们的关爱，极大地促进了学生的学习。

五、今后努力的方向 继续努力提高管理水平，在校长室的领导下，群策群力，建立健全各项制度，加大管理力度，充分调动广大教师的积极性，全面提高教学质量，争取中高考两条战线双丰收。