进一步加强我校师德师风建设
深入学习实践科学发展观活动调研报告

按照市统一部署和安排，根据我校《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求，为了搞好深入学习实践科学发展观活动，校党支部积极行动组成专题调研小组认真制定调研方案，确定调研内容和课题，促进我校师德、师风建设，提升学校管理水平，促进师德师风取得进一步好转，我校在近期广泛深入地开展了师德师风建设专项调研工作。现将近阶段的调研情况汇报总结如下：
一、调研内容
1．我校教师队伍的基本情况。
2．我校教师队伍的主要优点。
3．我校教师队伍在师德师风建设中目前还存在哪些不足之处？
4．如何加强我校的师德师风建设？
二、调研开展情况
调研时间：调研于10月16日－10月30日期间进行。
调研范围：全校教职工；家长代表；学校学生代表。
调研组织：成立了由校长、党支部副书记牵头、支部成员及处室主要负责人组成专题调研小组，认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。
调研方式：为掌握第一手材料，摸清我校师德师风现状，学校开展了各种形式的调研活动。学习师德师风建设的各类文件，明确师德师风建设的重要意义，提高广大教工参与调研活动的积极性。开展学校管理人员、教师、家长、学生的问卷调查，广泛听取各方意见，对师德师风现状进行了全面的了解掌握。举行家长和学生代表座谈会，听取学生和家长对师德师风建设情况的意见和看法。采取召开座谈会和走访士兵学生代表、开通热线电话和设立征求意见箱的方式展开调研工作。
三、认真归纳整理收集的意见和建议，为今后的工作开展提供决策依据。
经过调研，我们分析总结出以下几方面的问题和原因，有针对性地提出了解决问题的措施，并向上级主管部门提出建议。
（一）目前我校老师队伍的基本情况
随着学校办学规模不断扩大，教师队伍逐年扩大，现在全校共有教职工170人。教师队伍比较稳定、基本素质较好，学历基本达标。年轻教师人数比例大，中年教师相对少，党员教师共有58人。职称结构上获得高级高级教师资格有27人、中级教师资格72人，已聘任的高级教师16人、中级教师56人；聘任的中高级岗位少，名优教师少，县级以上学科带头人偏少。教师队伍年轻化，充满活力，经年段为主体的队伍工作热情高，有一定的事业心和责任感，相片融洽，有较强的团队协作精神。
（二）目前教师队伍中师德师风存在的主要问题和原因。
1、职业倾向和意向方面。
绝大多数教师热爱教师职业，认为教师职业很神圣，工作相对稳定，并且表示喜欢学校的环境。但也有一部分教师认为教师工作单调、重复，现在的学生很难教，教育工作很辛苦，出现了职业倦怠的现象。
原因：一、教师职业本身就具有周期性的特点，如果缺乏甘守平凡和开拓创新的精神，周而复始的工作会令部分教师产生职业倦怠现象。二、现在的学生跟以往相比发生了很大的变化，学生要求自主和独立的意识比以前强了很多，我们的教育教学工作如果一成不变，学生就会产生抵触情绪，就会出现部分教师所说的“不听话”现象，这与我们的德育工作相对滞后，没有跟上时代和形势的发展有很大的关系。
2、职业道德价值观和教书育人方面。
教师普遍认为在教书育人的同时，应该将思想道德教育渗透到课堂教学中，要爱护关心全体学生，平等、公平地对待每一位学生，注重学生的全面发展，培养学生的优良学风，一个教师在学生心目中的形象应该是教学水平高、责任心强、言行举止起到榜样作用、学识渊博，教书更要育人。但从学生反馈的情况来看，教师在育人功能的认识方面很到位，但实际上取得的效果并不是很理想，与预期的目标之间存在一定的反差。
原因：一、思想政治教育不仅需要教师有职业道德价值观和教书育人的神圣责任感，更需要教师能够身体力行，用教师的模范榜样作用，薰陶、影响学生，在教学实践中落实德育渗透工作。二、育人是系统工程，要使学生全面发展，整个教育评价体系要进行大的变革，不光是要求教师这一块。
3、职业操守方面。
教师能够做到遵守教育规律，加强业务学习，提升自身素质，不断改进教学方式方法，尊重学生人格，作风正派，社会公德意识强，自觉抵制社会不良风气的影响，洁身自好，以身作则，注重身教。
原因：一、教师能够认识到职业操守对教师职业的重要性，坚守“学高为师，身正为范”的职业道德准则。二、教师的自律意识比较强，对自身的道德要求也比较高。
4、教育方式方面。
通过学生和家长的情况反馈表显示，教师极少出现体罚和变相体罚学生的现象，但有学生和家长反映部分教师不能因材施教，教育观念和教学方法还比较陈旧。
原因：一、学校长期以来重视对教师的师德培训，加强了教师的法制观念，教师们都已经认识到依法执教的重要性，体罚和变相体罚学生的现象已非常少见。二、部分教师没有做到因材施教，这与教师没有及时更新教育教学观念分不开，教育方法还停留在传统的说教层次，课堂教学效率不高，现代化的课堂教学手段不能娴熟地运用，没有做好跟学生的沟通交流工作。对学生各个层次的学习特点掌握不足，在理论水平和业务能力方面还有所欠缺。
5、其他方面。
其他方面的问题主要有：一、学生渴望得到家长和老师的理解，希望多开展一些能与家长、老师一起参与的活动。二、教师在尊重学生保留自己独立的观点和意见方面做得更好一些。三、多了解学生的状况，及时反思自己的教学行为。四、教师要注意自己的言行举止。
原因：一、以上学生和家长反馈的意见中表明，社会对教师的心理期望值很高，认为教师是道德模范的实践者和先行者，所以要求教师在各个方面为人师表，起到教育和感染学生的作用。二、学生的自主意识和独立意识较强，教师在面临新时期学生的特点时，还没有完全适应过来。三、部分教师与学生的沟通交流只限于课堂，没有把教育活动延伸到课堂之外，延伸到学习之外，让学生有陌生感和距离感。
（三）学校在师德师风建设方面采取的措施。
1、制定方案，加强学习。
根据上级有关文件精神和福州市教育局《关于开展师德专题教育活动的通知》要求，我校专门成立了师德教育活动领导小组，学校高度重视师德教育活动，结合本校实际，认真制定出具体方案，细化要求和步骤。根据工作安排，有专人负责落实各项措施，力求让育人为本、德育为先成为教师自觉的行为，引导教师自尊自励，争做德能双馨、既有学识又有人格魅力的人民教师，切实把立德树人作为教育的根本任务。
2、把师德师风情况纳入到教师日常评定、考核体系。
学校在考核教师的工作时，把师德师风情况放在重要的位置来评价，不管是年度考核还是评优、评先，都把教师的师德表现放在首位，纳入教师日常评定和考核体系中，通过学校行政会议和教代会进行落实。
3、大力宣传，认真反思。
学校大力宣传教育系统道德模范的先进事迹，在教师队伍中大力弘扬正气，热情帮助存在不足的教师改进缺点，坚决纠正各种不利于教育发展、不利于学生成长的不良思想和行为。
全体教师反思日常教育教学工作。每位教师通过逐条对照查摆工作中存在的问题，认真制定了符合自身实际的改进措施。
（四）对师德师风建设方面的建议。
1、应重点加强以下几方面的师德师风建设内容。
爱岗敬业，依法执教；为人师表，教书育人；热爱学生，严谨治学；尊重家长，谦虚谨慎；廉洁从教，不谋私利。
2、采取多种方式加强师德师风建设。
（1）创造条件，多组织教师参加高水平的讲座和有效的培训活动，多营造教研气氛，引导教师钻研业务。
（2）开展与新课程改革同成长的的活动切实提高教师良好的师风的实践能力。
（3）建立平等、便是的竞争机制，激发教师的工作积极性。
（4）遵循贴近生活的原则，创造良好的教学氛围，切实关心教师生活，创造温馨舒适的工作环境。。
（5）重视学生和家长对教师的评价。
（6） 加强教师的心理辅导。


福清康辉中学
2009年10月30日