福建省中小学教师网络空间创建活动评价指标

（修订版）

一级指标

二级指标

三级指标

评价指标说明

分值

主题特色

空间主题

（1）重点围绕教师的教学内容建设，凸显学科特色；

能围绕某一教育教学领域展开，要求切口小、特色鲜明，学习成果、资源等内容要与主题相切合，不仅能凸显所教学科，同时，能结合平台中的应用工具制作相关课件或视频等相关内容的呈现。

20

（2）教师空间应有学科资源；

（3）利于平台中的应用工具制作课件并上传到空间；

（4）结合空间开展课前备课、课堂重难点解答或课堂师生互动视频微课、课后作业布置等。

空间装扮

围绕空间主题开展空间装扮。

头像设置、背景设置、界面格局等有主题特色。空间界面设计美观、友好，体验感良好。

5

师生互动

积极开展空间教与学的互动，学生以实名登录访问教师空间进行留言互动，按留言量给分，每20条留言为1分，满分5分。

实名登录学生访问教师空间，1名学生1日来访只计1次。

5

空间资源

体系化

（1）紧扣教师空间建设自行设定的学科主题，上传相关的学科资源；

紧扣学科主题，通过梳理形成一定体系的网盘资源，可以是自建上传资源，也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源，资源格式可为word、PPT、excel和微视频等。

20

（2）围绕所教所研的教材版本和学科，按章节有序的梳理所上传的学科资源，使其呈体系化。

（3）优质资源数量不少100条。

原创性

教师空间应有一定量的原创性学习成果、资源，可为word、PPT、excel和微视频等格式。每一条原创性学习成果、资源加1分，满分10分。

教师需对参赛期间上传空间资源的原创性进行承诺；并对提交原创性学习成果、资源做出标识“【原创】+资源名称”。

10

精品资源

在首页开设精品文章专栏，围绕教师空间设定的空间学科主题，上传由教师自制的教学视频微课。每一条精品资源加6分，满分20分。

围绕主题，原创建设微课程，上传并标识“【精品】+资源名称”。

20

应用实效

关注度

按被关注数给分，空间每被10人加为好友加1分，满分5分；

空间被关注数。

20

空间

访问量

按空间访问次数给分，每300次为1分，满分5分；

实名用户来访人数，1名用户1日来访只计1次。

资源共享

按教师资源被下载数给分，每20次为1分，满分5分；

资源被下载数。

用户评价

开设投票专区，进入初选教师空间按排名比例定分。前500名得满分5分，每减500名次扣1分。

用户结合参赛教师空间建设情况进行投票，投票结果按比例定分。

总计

100

加分项目

省级名师、特级教师创建的教师网络空间加5分。

5

利用空间每开展1次校级公开课加1分，每开展1次区县级公开课加2分，每开展1次市级公开课加3分，满分5分。

利用空间开展公开课且有相关教学资源共享于教师空间并标注【X级公开课】，资源应包括word教学设计、教学助手制作的PPT课件资源以及对应的微视频。同一课题在不同级别开展公开课，按最高级别计分一次。

5