福清市教师进修学校 _______________________ 福清市教师进修学校关于“十三五”规划 2019年度课题立项的通知 各中小学、幼儿园等单位： 根据《关于组织申报福清市教育科学研究“十三五”规划2019年度课题的通知》（融教校2019【065】号）文件要求，各有关单位积极组织申报。经组织专家评审， 有64项被批准立项为2019年度福清市教育科学研究“十三五”规划课题，32项被批准立项为2019年度福清市教育科学研究“十三五”专项课题，现予以公布，并将有关事项通知如下： 一、实施与管理 1、课题立项通知发布之日为课题研究的开始时间，课题研究周期为2年。各立项课题组应认真制定课题研究计划，细化研究目标，上交《开题报告书》，并于2019年11月8日将电子文档发送到rjxjks@163.com，纸质材料上交到福清市教师进修学校304科研室，并领回课题申请书、立项通知书。 2、已立项的教育科研课题必须按课题申请书中的计划切实开展课题研究实践。在研究实践中，要注意科研方法的规范性和过程的真实性。课题研究期间每学期的课题专题活动不少于2次；课题组成员每学期常态互听课不少于4节。应有课题研究学习笔记本，课题研究活动记载本，听课记录本，每学期要有阶段小结，每学年要有阶段总结。每次专题活动应制定具体活动方案和研究内容，及时保存研究活动过程的数据、音像、文献等资料，报导并上传到“福清市2019年度课题群”（目的、意义、时间、地点、参加人员、研究任务完成情况等），对取得的阶段性成果要进行总结和提炼（注：每个课题负责人应实名制加入QQ群，非负责人不能加入，加入后群昵称修改为：学校+姓名，如:实验小学+张三）。 3、为了规范课题研究活动过程管理，进一步提升课题研究的活动质量，每学期初（第二周）各课题组应向市教师进修学校科研室上交课题月《活动安排计划表》。进修校各学科教研员根据各校上报的月计划，深入基层随机参与各学科的相关课题活动，并予以指导。 4、课题研究过程中一般要有阶段检查，可以是自查或请上级科研管理部门参与检查。旨在监测课题研究工作进展情况，准确掌握课题研究动态，使课题研究工作能在不断调控中及时完善，以顺利达到预期的研究目标。 5、市教师进修学校科研室定期组织对课题执行情况进行检查或抽查；根据课题完成周期，适时对立项课题实行中期检查评估。中期检查评估是保证课题研究工作取得良好效果的关键。主要检查：课题研究是否按预定计划进行；课题研究的思路与措施是否得当；研究过程中是否重视学习与培训；是否积累形成课题资料；课题研究的保障措施是否到位；是否取得预期成果等。并对课题研究提供必要的指导和帮助。必要时，可以终止一些无价值、不可行的研究课题。各课题组及时总结提炼研究成果，并上交《中期检查表》。 6、课题组应规范过程管理，因课题研究需要可以进行人员变更，但课题负责人和研究方向不得变更。课题组成员变更应在中期前提出，只能变更一次，变更时均需填写《课题人员变更申请表》，并在变更和被变更的成员单位公示5天，将《课题人员变更申请表》上报福清市教育科研课题管理部门并获得批准。 7、在预期研究时间内无法完成课题研究任务的，可以提出课题延期结题申请，申请时需填写《福清市课题延期结题申请表》，报送福清市教育科研课题管理部门审核批准。延期不超过一年，总研究时间不超过三年。 8、对不能完成研究任务的课题，可以提出撤题申请，申请时需填写《课题撤题申请表》，报送市教育科研课题管理部门审核批准。若无故终止课题研究，该课题负责人三年内不得申报课题。 9、采用专家引领，分类协作的方法进行课题研究的专业指导。福清市教师进修学校对课题研究进行全程指导，组织相关课题的研讨活动；课题研究基地要充分发挥示范带头作用，组织课题研究开题会、同题或相近课题的研讨活动，相互交流，相互借鉴，促进校际合作交流。福清市教师进修学校将组织专人不定期视导各校的课题研究。 10、课题研究强化动态管理、全程管理。对未达到阶段要求的课题中止研究，由福清市教师进修学校撤销立项，被撤销立项的课题负责人下一年度不得再申请福清市级课题立项。 二、成果要求 1、在课题研究期间，课题组核心成员（前三名，含主持人）应撰写与课题研究相关的论文至少2篇收入县级以上（含县级）汇编或至少1篇在公开出版刊物(CN刊号)上发表。（课题负责人必须发表论文） 2、课题成果中应附上每个课题组成员在研究期间的具体工作内容或研究成果，应排除与研究课题无关的内容。 3、研究成果必须源自课题研究，提交鉴定前须自行举行成果公开报告会，由所在单位或上级科研管理部门主持。 4、所有课题申请结题均须提交结题报告(不少于5000字)。 三、验收与鉴定 1、凡被批准立项的福清市教育科学研究课题结题时，福清市级科研管理部门组织专家对研究成果进行鉴定，并对整个研究工作过程进行验收。 2、课题负责人在课题完成研究任务后，应提前一个月向福清市教师进修学校科研室提交“福清市教育科学研究课题结题申请书”，经批准后填写“福清市教育科学研究课题结题验收书”。逾期不能结题的课题，需提出延期结题的书面申请，并说明理由，以便备案查阅，如到期未能提出结题申请，或延期到期仍未按时结题，将按自动撤题处理。 3、结题时要将课题主要成果材料汇编装订成册，目录参考如下：①课题立项通知；②课题申请书；③开题报告；④中期检查报告；⑤人员变更表（若有）；⑥结题验收申请表；⑦课题研究主要成果：（研究报告和其它成果证明材料）；⑧结题验收书；⑨研究大事记；⑩每个课题组成员的主要研究成果。研究成果发表的论文单独复印。 4、课题成果验收将由福清市教育科研课题管理部门组织专家评审鉴定。 5、通过结题验收的课题，由福清市教育科研课题管理部门颁发课题结题证书。 6、课题成果鉴定主要采取现场鉴定、会议鉴定、材料鉴定三种方式。 附件： 1.福清市教育科学研究“十三五”规划2019年度规划课题 2. 福清市教育科学研究“十三五”规划2019年度专项课题 3.“福清市2019年度课题群”QQ群号： 4.福清市教育科学研究课题开题报告 5.福清市教育科学研究课题活动安排表 6.福清市教育科学研究课题中期检查表 7.福清市教育科学研究课题人员变更申请表 8.福清市教育科学研究课题撤题申请表 福清市教师进修学校 2019年7月10日 附件1: 福清市教育科学研究“十三五”规划2019年度规划课题 课题编号 | 课 题 名 称 | 主持人 | 单位（全称） | FQ2019GH01 | 整合信息技术，提高课堂教学有效性研究 | 林惠芳 | 康辉中学 | FQ2019GH02 | 简约化教学下创造性使用教材研究 | 肖宇鹏 | 师大附属德旺中学 | FQ2019GH03 | 立德树人融入高中数学课堂教学的策略研究 | 李云杰 | 教师进修学校 | FQ2019GH04 | 基于核心素养下的初中数学课本例习题变式研究 | 蔡贤灼 | 良镇中学 | FQ2019GH05 | 互联网+下的物理探究教学研究 | 姜海鹰 | 华侨中学 | FQ2019GH06 | 基于核心素养的高中物理课堂有效教学策略研究 | 林秀莉 | 第一中学 | FQ2019GH07 | 巧用微课构建中学化学高效课堂的实践研究 | 陈 健 | 融城中学 | FQ2019GH08 | 立德树人融入中学化学教学的实践与研究 | 陈绍官 | 教师进修学校 | FQ2019GH09 | 核心素养视野下的初中生物校本作业设置的研究 | 谢红芳 | 龙江初级中学 | FQ2019GH10 | 单元视角下生物复习课教学设计的实践研究 | 魏秀珍 | 第二中学 | FQ2019GH11 | 初中语文朗读能力培养策略研究 | 倪必光 | 龙江初级中学 | FQ2019GH12 | 基于核心素养下农村初中学生自主学习习惯研究 | 吴昌荣 | 元樵中学 | FQ2019GH13 | 农村初中语文学习障碍成因与对策研究 | 韦家忠 | 高山育才中学 | FQ2019GH14 | 核心素养下中学生诗歌整本书阅读策略研究 | 陈娟虹 | 第二中学 | FQ2019GH15 | 基于思辨思维培养的高中议论文写作教学研究 | 翁财锦 | 师大附属德旺中学 | FQ2019GH16 | 立德树人视域下的高中语文教学 | 王兰 | 华侨中学 | FQ2019GH17 | 体能训练方法对中考体育成绩影响的实验研究 | 郭廷飞 | 第二中学 | FQ2019GH18 | 体育中考对福清农村初中体育教学的影响研究 | 郑熙 | 一都初级中学 | FQ2019GH19 | 基于历史时空观的中学教学探究 | 张丽芳 | 华侨中学 | FQ2019GH20 | 加强教学反思，有效提高历史学科课堂教学的研究 | 余静 | 第一中学 | FQ2019GH21 | “家国情怀”学科素养视域下的中学历史教学策略研究 | 郑继借 | 教师进修学校 | FQ2019GH22 | 新高考改革下创新高中政治课堂教学落实学科核心素养培养 | 黄晨晖 | 康辉中学 | FQ2019GH23 | 立德树人融入中学政治教学的研究 | 曾勇涛 | 宏路中学 | FQ2019GH24 | 基于核心素养培育的政治活动型课堂实践与研究 | 陈帅 | 元洪高级中学 | FQ2019GH25 | 政治课教学与学生职业生涯规划融合的研究 | 何文珍 | 第一中学 | FQ2019GH26 | 初中英语主题式教学的教学设计探究 | 林美玉 | 华侨中学 | FQ2019GH27 | 高中英语阅读教学中高阶思维能力的培养 | 傅艳 | 华侨中学 | FQ2019GH28 | 初中英语课堂教学活动设计有效性研究 | 池永青 | 宏路中学 | FQ2019GH29 | 初中英语课堂教学主线设计的研究 | 林文新 | 梧岗初级中学 | FQ2019GH30 | 初中英语话题复习模式的实践研究 | 薛洪玉 | 德旺中学 | FQ2019GH31 | 小学数学教学中培养学生的问题意识研究 | 陈 坚 | 北亭中心小学 | FQ2019GH32 | 基于深度学习理念下小学数学课堂自主学习教学的实践研究 | 陈勇 | 前林中心小学 | FQ2019GH33 | 基于学科核心素养加强小学生估算能力的策略研究 | 谢如霞 | 宏路中心小学 | FQ2019GH34 | 促进学生深度学习的数学课堂教学策略研究 | 陈光明 | 高山中心小学 | FQ2019GH35 | 借力信息技术，发展学生数学核心素养的研究 | 翁锦标 | 渔溪中心小学 | FQ2019GH36 | 小学数学“问题驱动学习”课堂教学研究 | 林燕平 | 瑞亭小学 | FQ2019GH37 | 聚焦课堂提升数学核心素养的探究 | 郭燕青 | 城关小学 | FQ2019GH38 | 小学数学探究性作业设计与实施的研究 | 何小琴 | 元洪附属小学 | FQ2019GH39 | 洋留守儿童学习自我管理的策略研究 | 林晓斌 | 实验小学 | FQ2019GH40 | 基于学生核心素养下的小学个性化阅读实践与研究 | 陈 燕 | 北亭中心小学 | FQ2019GH41 | 数字化学习工具支持下的小学语文课堂教学研究 | 冯晨婷 | 龙山中心小学 | FQ2019GH42 | 精准制定教学策略，有效提升核心素养 | 林 平 | 音西中心小学 | FQ2019GH43 | 小学语文读写结合教学策略的研究 | 陈碧彬 | 江镜中心小学 | FQ2019GH44 | 基于语感训练的小学生语用能力培养的策略研究 | 陈丽 | 元洪附属小学 | FQ2019GH45 | 把握部编教材特点，搭建学用相融之梯 | 王育芳 | 高山中心小学 | FQ2019GH46 | “三声文化”引领下的“新体系作文”教学实践与研究 | 陈优秀 | 滨江小学 | FQ2019GH47 | 基于语文核心素养下的低年级主题拓展阅读的研究 | 邱育平 | 滨江小学 | FQ2019GH48 | 部编版低年级童话教学策略研究 | 郭翠萍 | 玉屏西园小学 | FQ2019GH49 | 基于儿童视角的情趣作文教学实践的研究 | 林丽 | 百合小学 | FQ2019GH50 | 小学体育课堂中协同学习策略的研究 | 叶毅 | 实验小学 | FQ2019GH51 | 小学英语课堂中有效运用智慧课堂的研究 | 陈丽红 | 龙山中心小学 | FQ2019GH52 | 小学英语情境教学的途径和方法研究 | 高丽红 | 江镜中心小学 | FQ2019GH53 | 小学美术教育之情感教育研究 | 林雪梅 | 百合小学 | FQ2019GH54 | 团体箱庭疗法对农村小学留守儿童孤独感的干预研究 | 陈妍帆 | 教师进修学校 | FQ2019GH55 | 互联网+创建小学美育特色校本教材与传承传统民间美术深度融合实践研究 | 陈以建 | 实验小学 | FQ2019GH56 | 基于核心素养学生自主能力培养研究 | 李衡 | 瑞亭小学 | FQ2019GH57 | 课堂教学学生学习活动的类型与方式研究 | 陈台盛 | 北亭中心小学 | FQ2019GH58 | 基于核心素养下提升教学效果的策略研究 | 林鸿 | 城关小学 | FQ2019GH59 | 基于互联网+时代的创意写作与小学语文教学深度融合的实践探索 | 林海燕 | 实验小学 | FQ2019GH60 | 《基于幼儿发展需要的生活化园本课程构建的行动研究》 | 王兰兰 | 机关幼儿园 | FQ2019GH61 | 幼儿园户外活动游戏情境创设的探究 | 何鸿 | 龙田中心幼儿园 | FQ2019GH62 | 利用民间美术典型元素开展幼儿美工创意活动 | 曹文琴 | 临江中心幼儿园 | FQ2019GH63 | 有效投放中班生活区材料的研究 | 陈丽霞 | 江镜中心幼儿园 | FQ2019GH64 | 大班幼儿户外体育活动有效开展的实践研究 | 陈钦 | 江镜中心幼儿园 |
附件2 福清市教育科学研究“十三五”规划2019年度专项课题 课题编号 | 课 题 名 称 | 主持人 | 单位（全称） | FQ2019ZX01 | 基于学生自主发展的农村初中特色学校建设实践研究 | 江训雄 | 华南初级中学 | FQ2019ZX02 | 基于核心素养的跨学科读写教学的实践与研究 | 林碧云 | 康辉中学 | FQ2019ZX03 | 基于核心素养下农村初中学生语文自主能力培养的策略研究 | 陈丰 | 元樵中学 | FQ2019ZX04 | 核心素养背景下的中国传统文化在高中语文教学中的渗透研究 | 林秀娥 | 华侨中学 | FQ2019ZX05 | 基于核心素养的语文课外阅读有序指导的研究 | 陈文栋 | 融城中学 | FQ2019ZX06 | 基于语文学科核心素养的高中古诗词阅读教学策略研究 | 李龙华 | 第一中学 | FQ2019ZX07 | 普通中学历史教学中“史料实证”素养的养成探究 | 林 晶 | 福清融城中学 | FQ2019ZX08 | 基于核心素养下初中地理阅读方法的指导研究 | 郑学工 | 福清元樵中学 | FQ2019ZX09 | 基于核心素养的高中英语阅读教学的研究 | 林丽钦 | 元洪高级中学 | FQ2019ZX10 | 基于核心素养的英语课堂有效性探究 | 翁晓红 | 融城中学 | FQ2019ZX11 | 关注核心素养，培养学生数学语言表达能力 | 陈艳霞 | 音西中心小学 | FQ2019ZX12 | 数学核心素养下培养学生思考力的方法研究 | 林雪燕 | 元载小学 | FQ2019ZX13 | 小学数学课堂教学中培养学生高阶思维的策略研究 | 何华 | 临江中心小学 | FQ2019ZX14 | “种子课”有效教学促进学习力提升的探究 | 王承发 | 实验小学 | FQ2019ZX15 | 基于核心素养下几何直观在小学数学教学中的应用的研究 | 游品珠 | 江镜中心小学 | FQ2019ZX16 | 核心素养视野下多模态“三声课堂”的教学实践与研究 | 谢华英 | 滨江小学 | FQ2019ZX17 | 在小学计算教学中如何落实数学核心素养的培养 | 林祯 | 岑兜中心小学 | FQ2019ZX18 | 基于核心素养的小学数学课堂学生学习活动方式的研究 | 王新栋 | 崇文小学 | FQ2019ZX19 | 基于核心素养下小学生语用能力培养策略的研究 | 陈春曦 | 北亭中心小学 | FQ2019ZX20 | 基于核心素养的小学整本书阅读教学策略的研究 | 何琴 | 龙田中心小学 | FQ2019ZX21 | 引导学生品析重点词句的策略研究 | 薛春晓 | 宏路中心小学 | FQ2019ZX22 | 聚焦核心素养，提高学生自主学习能力的策略研究 | 李云芳 | 石门小学 | FQ2019ZX23 | 走近群文阅读，提升核心素养——群文阅读课堂教学的实践研究 | 施惠娟 | 崇文小学 | FQ2019ZX24 | 小学语文核心素养在课堂中落地实践研究 | 陈经强 | 渔溪中心小学 | FQ2019ZX25 | 基于核心素养下的语文课外阅读指导策略研究 | 李敏 | 玉屏中心小学 | FQ2019ZX26 | 核心素养下的小学英语阅读教学策略研究 | 何祖花 | 临江中心小学 | FQ2019ZX27 | 核心素养下小学英语课堂教学评价与德育融合运用的研究 | 陈秀玉 | 玉屏中心小学 | FQ2019ZX28 | 垃圾分类在幼儿一日活动中有效开展的实践与探索 | 吴友萍 | 虞阳中心幼儿园 | FQ2019ZX29 | 幼儿园主题背景下区域活动有效性的研究 | 陈 冰 | 市直幼儿园 | FQ2019ZX30 | 幼儿民间童谣与一日活动结合的研究 | 何芬芳 | 临江中心幼儿园 | FQ2019ZX31 | 幼儿园区域环境与活动材料调整策略的实践研究 | 翁兰英 | 滨江幼儿园 | FQ2019ZX32 | 优化幼儿户外体育活动的实践研究 | 何宝月 | 融西幼儿园 |
附件3 “福清市2019年度课题群”QQ群号：901041970 附件4 福清市教育科学研究课题 开 题 报 告 课题名称： 课题负责人： 工作单位： 手 机： 开题日期： 福清市教师进修学校 一、开题活动简况（开题时间、地点、参加人员、过程简述等） | 二、研究方案要点（题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度安排、经费分配、预期成果等，可加页） 课题负责人签名： 年 月 日 |
三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议。） 评议专家组签名： 年 月 日 | 四、评议专家组名单（至少2名外校专家） | 姓 名 | 工作单位 | 职 称 | 职 务 | 研究专长 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 五、重要变更 | 六、所在单位科研管理部门意见 签字盖章 年 月 日 |
附件5 福清市教育科学研究课题活动安排计划表 （2019--2020学年第 学期） 学校： 课题负责人： 课题名称： | 次数 | 时 间 | 内 容 | 主持 | 地 点 | 1 | | | | | 2 | | | | | 3 | | | | | 4 | | | | |
注：每学期至少安排两次或两次以上专题活动。 附件6 福清市教育科学研究课题 中 期 检 查 表 课题名称： 课题负责人： 工作单位： 手 机： 研究起止时间： 年 月至 年 月 中检日期： 福清市教师进修学校 一、课题研究情况 （一）课题研究的总目标与已经达成的目标 | （二）研究过程中采用的主要方法与措施 | （三）取得的阶段成果 | （四）课题研究中存在的问题或不足 | （五）下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施 | （六）经费来源及使用情况 |
负责人签字： 二、专家意见 三、中检组成员名单 四、所在单位科研管理部门意见 附件7 福清市教育科学研究课题人员变更申请表 课题 名称 | | 课题编号 | | 课题负责 人 | 姓名 | 单位 | 职称 | 任教专业 | 联系电话 | | | | | | 立项 时间 | 年 月 | 中检时间 | 年 月 | 预期完成时间 | 年 月 | 变更 原因 | | | 姓名 | 单位 | 学科 | 职务 | 联系电话 | 变更情况 | 签名 | 主要成员（新旧都写） | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 单位公示时间 | 从 年 月 日到 年 月 日 | 公示地点 | | 课题组所在单位意见 | 签字 盖章 年 月 日 | 市教师进修学校意见 | 签字 盖章 年 月 日 |
注：1.课题负责人不能变更；2.变更情况一栏选填：不变、顺序调整、增加、删减； 3.本表一式二份，经公示后报课题管理部门审核，市教师进修学校教育科研管理部门和课题负责人各存一份。 附件8 福清市教育科学研究课题撤题申请表 课题 名称 | | 课题编号 | | 课题 负责人 | 姓名 | 单位 | 职称 | 任教专业 | 联系电话 | | | | | | 立项 时间 | 年 月 | 预期完成时间 | 年 月 | | 申请撤题的主要原因 | 负责人： 年 月 日 全体课题组成员签名： | 课题组所在单位意见 | 签字 盖章 年 月 日 | 市教师进修学校意见 | 签字 盖章 年 月 日 |
注：1.本表一式二份。经审核同意后，市教师进修学校教育科研管理部门和课题负责人各存一份。  福清市教师进修学校关于“十三五”规�019年度课题立项的通知.doc
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